猜猜去哪玩 猜猜怎么玩
音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。给幼儿的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。
对孩子来说兴趣是最好的老师，以游戏的方式来体验音乐带来的乐趣无疑是激发幼儿音乐兴趣最好的方法。抛开以往学习音乐的枯燥，孩子们在游戏的引导下一步一步地认识声音，弹奏音乐，开启学习音乐旅程的大门。
1、小班音乐游戏：《喜洋洋与灰太狼》
设计意图：
1、从幼儿年龄特点入手进行活动设计：小班孩子爱玩、好动、好模仿、注意时间短，喜欢做游戏，倾听习惯相对较弱，因此音乐游戏《喜羊羊和灰太狼》的环节设计以“动”为主，试图通过音乐游戏的手段，让孩子们在听听、讲讲、玩玩装扮模仿自己喜爱的动物明星的游戏情景中学习。
2、小班教学的游戏化、情景化原则：兴趣是最好的老师，从孩子们的热点——风靡全国的动画系列片《喜羊羊和灰太狼》入手进行设计的这一活动，根据孩子对“喜羊羊”“灰太狼”这些动物明星的喜爱和小班年龄孩子们对其故事情节的相关经验设计而成，深受小朋友喜爱。
活动目标：
在听辨欢快和低沉的两段不同形象特征音乐的过程中，尝试跟着音乐用简单的动作进行游戏，体验与朋友共同游戏的快乐。
重点：听辨欢快和低沉的两段不同形象特征音乐，乐意跟着音乐用简单的动作进行游戏。
难点：音乐变化时能倾听到得不同形象特征的音乐，迅速地反应是“狼”“羊”还是“警报声”，并用相应的动作进行躲藏或游戏。
活动准备：
1、物质准备：录音机及伴奏磁带、《喜羊羊与灰太狼》中主要动物明星胸饰。
2、认知准备：幼儿喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，熟悉其中的主要角色和情节。
3、情景布置：草丛、大树、山洞等可供幼儿躲藏。
活动过程：
一、幼儿自选喜欢角色的胸饰，装扮《喜羊羊与灰太狼》中的各种角色，引发幼儿参与游戏的的意愿和兴趣。
关键提问：你是谁？最喜欢干什么？
二、幼儿尝试跟着的音乐节奏互相介绍自己。
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三、幼儿听辨两种不同形象特征的音乐。
1、第一遍完整欣赏：
关键提问：你觉得谁来过了？还有谁也来过了？（听得真仔细、耳朵真灵）
过渡：谁先来的？我们再来仔细听一遍，听到羊来了或者狼来了，马上告诉大家。
2、第二遍分段欣赏：听辩狼和羊的不同音乐。
倾听A段音乐后的关键提问：是谁来了？你怎么知道的？（辅助提问：这段音乐听上去有什么感觉？）我们接着听音乐变了告诉大家。
听赏AB间的间奏“警报声”后提问：音乐变了吗？听到这段音乐你觉得发生了什么事？
小结：原来音乐变了就是告诉我们，狼来了，小羊要赶快躲起来。小羊你们躲到哪里去？
倾听B段关键提问：这是什么声音？听上去感觉怎么样？狼在干什么？狼来抓羊了，小羊怎么做不会被狼捉到？
小结游戏规则：一听到羊的音乐，小羊就可以出来玩了，音乐变了，小羊就赶快躲起来；灰太狼也要仔细听音乐，听到灰太狼的脚步声，才能出来抓羊。大家都听音乐，我们的游戏才玩得开心。
四、音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》
1、第一遍游戏：幼儿在教师帮助下尝试玩游戏。
重点关注：第一遍游戏后师生交流游戏中幼儿遵守规则的情况，分享游戏的快乐。
关键提问：有没有小羊被抓住，你们有什么好办法不让狼捉住？
小结：小羊耳朵灵，所以没有被灰太狼捉到。这次游戏是我在提醒你们的，第二遍自己听音乐做游戏。
2、第二遍游戏：幼儿尝试自己听音乐玩游戏。
小结：我们自己听音乐也能玩得很开心。
3、第三遍游戏：根据幼儿遵守规则的情况，再听音乐玩一次或尝试交换角色进行游戏。
结束：喜羊羊灰太狼，让我们听着音乐到花园里去运动一下吧！
2、中班音乐游戏《披斗篷的小孩》
预设目标：
1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。
2．迁移“猜娃娃”游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
3．遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
活动准备：斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景挂图1张 音乐
活动过程：
一开始部分音乐律动《摸摸你》
二教师提问：小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗？（小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏）下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢？
基本部分：
一介绍小精灵引出故事。
二出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：
森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌（教师将这段歌曲演唱出来）：“有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中？”孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说：“你们猜一猜他是谁呀？要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈！今天他就要留下来陪我玩。”
孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢？小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗？对啦！看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗？孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦！小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢！
古怪的小精灵用什么把小孩包起来的？
古怪的小精灵是怎样唱歌的？
孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的？
三提出问题幼儿讨论（如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做？）
四学唱歌
（一）教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用“猜娃娃”的游戏引出活动。
教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
（二）教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。
（三）教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。
（四）教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
五游戏“猜是谁”
玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。
结束部分：总结（小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩“猜是谁”的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊！）
3、大班音乐游戏:《狮王进行曲》
活动目标
1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。
2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。
3、寻找空间，积极参加游戏表演。
活动准备：
1、教学挂图。
2、磁带，头饰。
活动过程：
1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。
（故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。）
2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。
3、欣赏音乐
(1)幼儿完整的倾听音乐。
(2)教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)
(3)幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐。
(4)启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫、小动物为狮子跳舞的身体动作。
4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。
(1) 游戏玩法
全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到!
引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。
A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。
B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。
A段：狮王坐下，观看表演。全体幼儿离座，自由选择空间表演,全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。
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